교과목명 : 敎育方法 및 敎育工學

담당교수 : 강인애 교수님

제 출 일 : 1995년 11월 9일(木)

제 출 자 : 국어교육과 석사2기 권상호

서예 학습을 시작하는 친구에게,

오늘이 겨울의 시작인 입동이군 그래. 그 동안 별고 없었는지 궁금하군?

겨울은 정신적으로 성숙을 가져다 주는 고마운 계절이라고 생각하네. 성숙의 아픔을 겪고 있는 자네에게 나는 서예를 권했었고, 자네는 쾌히 승락했었지. 내가 자네에게 서예를 자신있게 권할 수 있었던 것은 교육공학을 통하여 어렵게만 느껴지던 서예를 좀더 쉽게 접근할 수 있는 길을 찾았기 때문일세.

사실 자네는 여러 차례 붓을 잡은 적이 있었지만, 그때마다 무거운 벼루와 먹을 오래 갈아야 하는 번거러움이 있고, 글씨가 잘 쓰여지질 않아서 도중 포기한 일이 한두 번이 아니쟎아. 그래서 나는 어떻게 하면 준비하기 쉽고, 글씨쓰는 일 그 자체가 즐거울 일이 될 수 없을까 하고 여러날을 고민했다네.

친구, 옛 선비들에게는 여섯 가지 교육 과목으로 육예라는 게 있었는데, 곧 예(禮)·악(樂)·사(射)·어(御)·서(書)·수(數)가 그것일세. 이 중에서 서예는 독립된 한 교과로 여길 만큼 조상들의 정신 수양에 있어서 필수적인 교양이자 학문이었다네. 우리의 선인들이 남긴 문화 유산 중에서 가장 고귀한 혼이 담긴 전통예술의 하나가 서예일세. 서예의 우수성을 알고 익힘으로써 민족의 우월성과 자긍심을 깨닫고, 나아가 인격의 완성을 도모하세 그려.

그리고 점획을 마음먹은 대로 표현하기 위해서는 우선 붓에 대한 두려움을 없애고 붓을 이겨내야 하네. 그래서 여기에 글자를 쓰기에 앞서 흥미를 돋울 여러 가지 모형을 제시하니 즐거운 마음으로 익혀 보게나. 어때? 획기적인 방법이라 생각되지 않나? 그리고 글씨를 쓰다가 지루할 때는 비디오를 통하여 의욕을 불살라 보게. 이문열 원작의 □금시조□와 □서예 실기 강좌□ 테이프 3개를 소개하네. 먹가는 시간을 절약하기 위하여 먹물도 생산되고 있으니 사용해 보게나. 서예 학습 효과의 극대화를 위한 나의 생각을 도표로 그려 첨부하네. 혼자서 익히더라도 전혀 문제가 없을 걸세.

흰 종이를 보고 마음을 정화하고, 먹을 갊으로써 마음밭을 갈며, 붓을 움직임으로써 중심을 잃지 않고, 글씨를 한자한자 정성스럽게 써 나감으로써 마음의 때를 씻는 이치를 깨우치기 바라네.

환절기에 몸조심 하게나. 새봄에 훌륭한 붓글씨로 달라진 자네와 다시 만나기를 기대하며 이만 줄이네.

을해년 겨울의 문턱에서 상호 씀.

(1) 문제 규명

현 재 상 태	미 래 상 태
○ 서예에 관심은 있으나 시작에 두려움을 갖고 있음 ○ 고리타분한 취미로 생각 ○ 붓, 벼루 등 준비의 어려움 ○ 먹을 가는데 시간이 많이 듦 ○ 시작은 해 보나 흥미를 얻지 못함 ○ 서예라는 취미가 갖는 장점에 대한 인식이 부족함 ○ 서예를 직업으로 선택할 경우에 먹고 살 수 없다고 믿음 ○ 사회적 인식이 전근대적 ○ 교과과정 시간 배정에 있어 빈약함(미술 시간의 11%)	→ 서예를 즐기는 훌륭한 취미의 소유자로 만듦 → 정신 수양에 있어서 필수적인 교양 → 한번 준비하면 오래 사용 가능 → 이미 만들어진 먹물 구입 가능 → 흥미로운 학습 프로그램 개발 → 영원히 남음. 날씨와 관계없이 즐길 수 있는 전천후 취미임 → 예술 작품으로서 가치를 인정 받을 수 있고 학원 경영 등으로 생활 가능 → 고상한 전통예술의 하나로 믿음 → 입시 지옥에서 벗어나 인간화 교육의 일환으로 서예의 중요성 깨달음

(2) 문제 분석 및 목표 설정

문 제 분 석	목 표 설 정
○ 당구, 고스톱, 전자오락, 음주, 노래방, 디스코텍 등의 즉흥적이고 자극적인 취미를 즐기는 세태 - 서예를 좋은 취미로서 인식하지 못함 ○ 컴퓨터의 일반화로 기계글씨를 더 낫게 여김 ○ 글씨를 단순한 외형 묘사만으로 생각하고 있음 ○ 바쁜 일상 생활에서 서예 학원에 다니는 번거로움 ○ 박사는 악필이라는 그릇된 인식을 갖고 있음 ○ 서예는 준비 및 서사 과정의 비능률성으로 경제성이 떨어진다고 생각함 ○ 붓글씨를 쓸 때에 너무나 떨려서 잘 못 쓴다고 생각 ○ 매사에 너무 조급한 현대인의 성격	→ 정적이고 고상한 취미의 소유자로서 가훈이나 격언을 손수 붓으로 쓸 수 있음은 물론 어디 가든 두려움 없이 일필휘지 할 수 있음 → 직접 붓글씨를 써 봄으로써 육필의 예술미와 정성의 소중함을 깨달음 → 인격의 완성 없이는 글씨를 쓸 수 없음을 깨닫고 인격도야에 힘씀 → 집에서 혼자서도 충분히 익힐 수 있게 함(비디오 등 프로그램 개발) → 옛날부터 선비의 판단 기준은 신언서판(身言書判)이었음 → 서예를 통하여 손가락 기능을 익힘은 산업 발전의 초석이 됨 → 음악에 바이브레이션이 있듯 손떨림은 오히려 자연스러운 동작 → 서예를 통하여 마음의 여유를 가짐

(3) 전략 결정

① 서예가 인격 형성에 미치는 영향에 대한 적절한 대화.

(여유있는 사람. 차분한 인격자. 학문에 관심. 전통의 소중함 확신)

② 재료 및 용구의 구매, 그리고 그 사용법 지도.

(인사동 등지의 필방에 가서 종이, 붓, 먹, 종이 등을 같이 구입함)

③ 바른 자세와 집필법, 올바른 팔 자세 지도.

(의자에 바로 앉기, 쌍구법, 현완법 등에 대한 시범 및 직접 지도)

④ 붓에 대한 두려움을 없애고 자유롭게 표현할 수 있음.

(별지 6쪽의 운필 연습에 따라 하루 2시간씩 1주간 연습이면 O.K.)

⑤ 여러 가지 서체의 고유한 특징 이해.

(6쪽에서 11쪽까지의 궁체의 흘림, 및 전서, 해서, 예서 등의 기본 필법을      1주간 지도)

⑥ 생활 주변의 서예 작품을 찾아보고, 어떤 서체인지 파악.

(고궁의 현판, 남산의 비갈문 등을 찾아다니며 각 서체의 특징 지도)

⑦ 전시회를 찾아보고 감상하는 능력을 신장시킴.

(예술의 전당 서예관, 세종문화회관 전시관, 인사동 화랑가 등을 탐방)

⑧ 예술에 관련된 비디오 명작을 감상.

(추사 김정희, 오원 장승업, 금시조 등의 비디오 감상

⑨ 서예 실기 비디오, 슬라이드 및 체본(선생님이 직접 쓴 글씨) 임서.

(주 1회 체본에 곁들여 □서예강좌□ 비디오 테이프와 □서예사□ 슬라이드         중에서 선정하여 보여줌)

⑩ 글씨 소재로 사용되는 명언과 아름다운 구절을 통하여 심성을 기르기.

(소재로 선정한 □墨場寶鑑□의 명언을 외면서 쓰기)

(4) 전략 결정

① 서예를 통하여 정서를 순화하고 정신의 풍요를 가져오므로 서예를 □심성을 표현하는 예술□이라고 일컫는다. 인격도야를 위하여 전통적으로 사용하여 온 교육 과목 중에 서예가 중요한 위치를 차지함을 깨닫게 한다.(작품 또는 도록 이용, 역대 유명 서예가의 인품과 예술 비교)

② 붓, 먹, 벼루, 화선지 등을 구입. 테이블 위에 덮는 깔개는 헌 군용 담요나 모전이 좋다.

③ 마음이 발라야 붓이 바르고, 붓이 발라야 글씨가 바르다.

④ 막바로 글씨를 쓰게 하지 않고 즐거운 마음으로 서예를 접근하게 한다.

★ 별지의 운필 연습 참고

⑤ 한글에는 판본체, 정자, 흘림이 있고, 한문에는 전서, 예서, 초서, 해서, 행서 등이 있다. 각체 마다의 기본 필법을 익히게 한다.

★ 별지 기본 점획 참고

⑥ 생활 주변의 현판, 액자, 족자, 가리개, 병풍 등의 글씨체를 구분할 수 있는 능력을 기른다.

⑦ 현장감 있는 전시회를 통하여 서예의 현주소를 익히고 감상할 수 있는 능력을 기른다.

⑧ 추사 김정희, 여초 김응현 등의 비디오 감상을 통하여 취미를 넘어서 예술가 정신을 이해하고 그 열정을 본받게 한다.

⑨ 서예 실기 비디오, 서예 명품 1080선 슬라이드, 체본 등을 통하여 의욕을 길러주고 바른 길을 제시한다.

⑩ 독서를 통하여 아름다운 명구들을 수집하고, 더러는 스스로 지어보는 습성을 길러 심성을 개발하고 수련한다.

(5) 전략의 효과 판단

① 아름다운 취미의 소유자가 된다.

② 하는 일에 조급함이 없이 여유가 있으며 침착한 성품을 갖게 된다.

③ 매사에 계획성과 준비성이 있는 사람으로 길러진다.

④ 전통 문화에 대한 이해를 돕고 수준 높은 문화를 즐기는 사람이 된다.

⑤ 항상 좋은 문구를 통하여 심성을 연마하고 인격을 기른다.

(6) 평가

① 서예가 인격 형성에 미치는 영향에 대하여 발표해 보자.

② 서예와 일상 생활이 어떤 관련을 맺고 있는지 말해 보자.

③ 서예 학습에 필요한 용구를 하나씩 들고, 그 쓰임새를 말해 보자.

④ 서예인의 알맞은 몸가짐, 붓잡는 법, 팔의 자세 등을 보일 수 있다.

⑤ 자유로운 운필 연습으로 다양한 미지지를 창조해 보자.

⑥ 한글 서체와 한문 서체의 특징을 비교하여 보자.

⑦ 생활 주변의 서예 작품을 찾아보고, 어떤 서체인지 말해 보자.

⑧ 서예 습자를 통하여 익힌 명언가구 중에서 가장 마음에 드는 구절을 발표해 보자.

※ 다음의 자료는 붓에 대한 두려움을 없애고 흥미롭게 서예를 학습할 수 있도록 구성한 것입니다.(이 자료는 저의 졸저 □검인정 고등학교 서예□ 교과서에서 발췌한 것입니다.)